Linguagens expressivas e Infâncias

“Fazer a realidade
existir dando forma, cor e movimento á vida”. (REDIN,
Marita Martins; s/p; s/d).

Para criança viver é sentir, explorar, criar,
imaginar é passando por todas estas etapas, que ela aprende a aprender. E
depende muito dos professores auxiliar neste processo de ensino aprendizagem,
pois só assim estará contribuindo para uma aprendizagem significativa.

O desenho infantil

O desenho é algo espontâneo
da criança, através dele ela pode se expressar, inventar ou apenas traçar
livremente. Não podemos criar padrões e muito menos estereotipar os desenhos
infantis. Pois assim estaremos os padronizando, como se o desenho tivesse que se
tornar, parte constituinte daquele que o faz. Muitas vezes o desenho não tem
intencionalidade, a criança só quer desenhar e isto em muitas de nossas escolas não é aceito como normal ou
natural. Podendo assim fazer com que o aluno se iniba, se desmotive e fique
aprendido na hora de desenhar. Então é “ Na medida em que entendemos que o desenho não
é, necessariamente retrato direto/devolução do visto/vivido, é debruçando-nos
sobre desenhos de crianças, que conheceremos desenhos! E, consequentemente, a
produção cultural de meninos e meninas” ( LEITE, Maria Isabel,p.64,2004). Ou
seja ver o desenho como um desenho sem determinar ou manipular o mesmo.